청소년기의 특성과 심리적 갈등의 해결방법 등에 관심을 갖고 가정․ 학교측면에서의 예방대책에 대해 참고하시어 가정과 학교가 함께 노력하여 따뜻한 사회를 만들어 가는데 힘을 보태야 하겠다. 이 장에서는 청소년자살실태 및 현황과 자살예방을 위한 가능한 정책 및 방안에 대해 전반적으로 살
Ⅰ. 청소년자살의 원인과 현황
1. 청소년자살의 원인
가정 불화, 성적 스트레스, 친구와의 갈등, 외로움…. 청소년을 자살로 내모는 원인은 다양하다. 교육과학기술부가 발표한 ‘2004∼2008년 초·중·고교생 자살현황’을 살펴보면 자살 원인은 ‘가정 불화’가 28.4%로 가장 높게 나타났다. ‘염세
자살은 개인이 자유의사에 의해서 고의적으로 자기 자신의 생명을 끊는 행위를 가리킨다. 그런 자살이 본격적으로 사회문제로 인식되어 사람들의 이목을 끈 것은 그리 오래 전일이 아니다.
최근 인터넷 사이트를 통해 자살정보를 공유한 사람들이 동반자살, 청부자살을 한데 이어 청소년까지 자살하
4) 수원시자살예방센터 ‘청소년자살예방 교육’
(1) 대상: 중,고 청소년
(2) 시간: 1단계, 2단계, 3단계
(3) 프로그램명: ‘청소년자살예방 교육’
(4) 교육내용
① 친구사이(1단계): 스트레스 탈출기, 빙고 게임, 친구돕기 등의 학년별 집단 활동 프로그 램 위주
② Pain club(2단계): 나는 어떤 사람일
학교에서의 예방대책
① 부모, 교사, 학생들에게 청소년기의 특성과 자살에 대한 예방교육② 청소년기의 가치관 정립 지도③ 상담 활동 강화④ 즐거운 학교생활 풍토 조성⑤ 성적에 대한 중압감 해소⑥ 교사의 순기능 발휘⑦ 학생 자살 원인 분석⑧ 학생 자살 예방 지도를 위한 유인물과 책자의 발간
1. 개념
자신의 삶을 중단시키려는 계획적인 행동. 이 용어는 반드시 죽음을 목적으로 하지는 않지만
어떤 위기를 자초하는 행동 일반에 대해 보다 광범위하게 사용한다. 뒤르껭(E. Durkheim)은
자살을 동기에 따라 4가지 유형으로 분류하고 있다. 자기중심적 동기에서 비롯된 자살, 부적
응에
Ⅰ. 개념 및 원인
1. 개념
☞ 자신의 삶을 중단시키려는 계획적인 행동
이 용어는 죽음을 목적으로 하지는 않지만 어떤 위기를 자초하는
행동 일반에 대해 보다 광범위하게 사용
☞ 뒤르껭(E. Durkheim)의 동기에 따른 4가지 유형
① 자기중심적 동기에서 비롯된 자살,
② 부적응에
2) 청소년자살현황
우리나라 청소년자살사망자와 자살사망률은 꾸준히 증가하는 전체인구 자살수치에 비례하진 않는다.
하지만, 청소년자살이 질병이나 사고를 제치고 청소년의 사망원인으로 작용한다는 점에서 주의깊게 생각하고 대응할 필요가 있다.
통계청에 따르면 첨부한 그림1 <자살자수
청소년들은 일시적인 정신적 불균형 혹은 부적응에 처하게 되어 인생의 어느 시기보다도 자살의 위험성이 높다. 따라서 본론에서는 청소년자살의 개념과 우리나라 청소년자살현황 조사 및 자살의 위험요인과 보호요인을 찾아보고 청소년들이 자살하지 않도록 지원할 수 있는 대처방안에 대해 서술
자살방식이 언론에 보도되면서 다른 자살 시도자들이 모방하는 경우도 생기고 있다. 자살은 소중한 생명을 앗아가는 행위라는 점에 그 일차적인 심각성이 있고 당사자만이 아닌 가족이나 친구 등 주변 사람에게 말할 수 없는 정신적 고통을 안겨 준다는 점에서 더욱 그러하다.
더구나 청소년의 자살